التعليم النيابية: العراق خارج تصنيف الجودة العالمي منذ 40 عاماً

أكدت لجنة التعليم العالي النيابية، أن العراق خرج عن تصنيف جودة التعليم قبل 40 عاماً، مبينةً "عدم وجود خطط لدى وزارة التعليم للاهتمام بهذا الشأن".

وقال عضو اللجنة، رياض المسعودي، في تصريح لجريدة الصباح (رسمية)، اليوم الثلاثاء، إن "العراق خرج قبل نحو 40 عاماً من التصنيف العالمي لجودة التعليم مما ولد فارقاً زمنياً بين العراق وباقي الدول".

وكشف عن "عدم وجود أي خطط لدى وزارة التعليم للاهتمام بهذا الشأن، كونها تحتاج إلى قوانين وأموال للبحث العلمي وتطوير قدرات الأساتذة وبناء المختبرات المناسبة".

وأضاف، أن "هناك نحو 300 معيار تطبقها الدول لدخول جامعاتها ضمن التصنيفات العالمية ومنها عدد الطلبة الذين تزوجوا من طالبات، وكم طالب يستخدم الدراجة الهوائية في التجوال بالجامعة، وعدد من يحضرون المنتديات، وعدد مستخدمي المكتبة الافتراضية لكتابة البحث العلمي، وهل تناسب الكافيتريا والحدائق الأجواء الطلابية".

من جانبه، قال المتحدث باسم وزارة التعليم العالي والبحث العلمي، حيدر العبودي، في تصريحات صحفية، إن "الجامعات العراقية الحكومية والأهلية سجلت نتائج إيجابية في التصنيفات العالمية، إذ تواجدت 35 جامعة في تصنيف التايمز للتنمية المستدامة".

وتابع: "وخمس جامعات في تصنيف QS  و 79 جامعة في تصنيف "الويب ماتركس" 52 جامعة في تصنيف  RUR   و 61 جامعة في تصنيف، جرين ماتركس، وأربع جامعات في تصنيف URAP، و22 جامعة في تصنيف شيميكو". 

وأضاف العبودي، أن "القائمين على تلك التصنيفات يجرون مسوحاً وتقييماً لآلاف الجامعات في العالم لقياس مؤشر الجودة التعليمية ومتعلقاتها".

وأوضح أن "الانشغال بمستوى الجودة ومعاييرها يأتي في صدارة الأولويات التي تتضمنها سياسات التعليم الجامعي من خلال تغطية كل جوانب العملية التعليمية على صعيد المنهج الدراسي والطالب والهيئات التدريسية ومصادر التعليم والبيئة الجامعية وخدمة المجتمع".

وبيّن العبودي أن "الالتزام بمحددات واشتراطات جودة التعليم يمنح الجامعات تقويماً و اعترافاً عالمياً عن طريق بيئة التنافس التي توفرها التصنيفات العالمية المختصة لأن فلسفة قياس الجودة في التعليم ترتكز على بيئة تنافسية عالمية تظهر قدرة المؤسسات على مواجهة التحديات ومواكبة التجديد كما ونوعا وإيجاد الحلول العلمية المسؤولة عن معالجة مكامن الضعف وتحويلها إلى نقاط ارتكاز استراتيجي".

وأوضح، أنه "على الرغم من اختلاف التصنيفات وتعددها فإنها تقترب وتشترك بنقطة جوهرية مفادها بأن قياس جودة التعليم يتحقق بتغطية المتطلبات الأكاديمية وتحقيق المواصفات النوعية التي تتوزع بين مجموعة معايير وأوزان منها، السمعة الأكاديمية وأرباب العمل وعدد الطلبة بالقياس إلى عدد الهيئة التدريسية وتقويم مخرجات البحوث التي تنتجها الجامعات ونسبة الاقتباسات والاستشهادات".

وألمح المتحدث باسم الوزارة، أنه "إذا سلطنا الضوء على موضوعه البحوث العلمية التي تنتجها الجامعات ومؤشر النشر العالمي في المستوعبات الرصينة فإن الجامعات العراقية حققت تطوراً مهماً في غضون سنة واحدة؛ حيث سجل النشر في سكوبس لغاية الأول من أيار/مايو الحالي 70225 بحثاً علمياً".